2026年，多地出中考改革新案，包括减少计分科目、降低考试难度、取消普职比例限制等七台河防火门专用胶厂家，引发广泛关注。中考改革涉及千千万万有孩子的庭，中考改革怎么改？改革向是什么？各地如何落子布局？

按照人口规模、资源条件差异，目前我国已形成三类因地制宜的中考改革路径：

类，资源对充足地区：探索逐步取消中考选拔，实现全员直升；

二类，资源相对充足地区：稳步扩大学位供给，强化指标到校，积进多元录取；

三类，人口集中流入地区，学位资源紧张：新建改扩建普通中+中职存量挖潜，大力扩容中学位，动中多样化发展。

浙江嵊泗

取消中考选拔

普通中“愿读尽读”

奥力斯    PVC管道管件粘结胶价格     联系人：王经理    手机：18231788377（微信同号）    地址：河北省任丘市北辛庄乡南代河工业区/p>

目前，资源对充足的浙江舟山嵊泗县已取消中考选拔、行普“愿读尽读”。

嵊泗县位于浙江舟山群岛，常住人口仅6.5万余人，是全国人口少的海岛县之。全县仅1所普通中、1所职业中。2025年9月，嵊泗正式实施中考改革，取消中考选拔，行普通中“愿读尽读”。

浙江省舟山市嵊泗县教育局中考改革工作组相关负责人 刘建军：就我们嵊泗来讲的话，小学、初中每个年段差不多是300~350个学生之间，2025年出生的人口数在200个左右，嵊泗中学中的承载量大概是1200人左右，普的学位是充分的。

刘建军告诉记者，在中考改革案设计之初，他们就广泛向学生、长、政府部门等社会各界征求意见，并评估预判了几个风险点。

浙江省舟山市嵊泗县教育局中考改革工作组相关负责人 刘建军：所有的孩子都可以就读普，如何因材施教？学生都去读普，适应不了的话，我们如何给他另外的通道？外面的学生会不会到这边来读中？如果来的人多了，中资源的学位承载量是否能够接得住？

围绕风险点，嵊泗县中考改革工作组门制定了套完整的应对案。

先，改革案设置了两年过渡期，给政策落地留出足够的调整空间。

其次，为止初中师生因为升学压力变小而松懈七台河防火门专用胶厂家，当地建立起套多元的评价体系。

针对学生学习基础差异变大的新情况，为升入普的学生实施小班化分层教学，同时通普通中与职业中之间的通道，学生可以在上学期结束、下学期结束两个节点，根据自己的学习适应情况，重新选择就读向。

浙江省嵊泗中学校长 许军海：如果他不适应普，学生和长可以自愿地提出来，上部门和学校会协调安排好，分到职或者其他的技师学院，对这批孩子进行进步的技能培养。

浙江嵊泗

普通中“愿读尽读”

职业中还有吸引力吗？

改革落地半年多，嵊泗的中考改革运行是否平稳？2025年，嵊泗县初中毕业生共计332人，在“愿读尽读”政策下，有266名学生选择了普通中，66名同学依然选择就读职业学校。266名普新生中，9人学期末自主分流至中职。

数据显示，学生和长并未盲目扎堆普，仍有部分学生理选择了职业中。多元赛道下，孩子们的抉择背后有着怎样的考量？

子涵，是嵊泗县中考改革落地后的批初中毕业生。作为批能自主选择升学向的孩子，他在中考后没有选择普，而是坚定地选择了适自己的职业教育。

浙江省舟山市嵊泗县职业教育中心2025电子商务班学生 子涵：未来就是想从事电子商务业的工作，我觉得可能比较适我。

学生长 唐佳音：我是尊重儿子的兴趣，我觉得还是对他喜欢的电商业耕，按照他自己的节奏来，多做自己喜欢的事情。

和子涵样，当地还有65名同学，都主动选择了职业中。同学们说，如今上职，早已不再是单的就业选择，而是升学、就业两条路并行。大既可以参加普通考，也能通过单招、对口升学升入职院校甚至本科院校。

浙江省舟山市嵊泗县职业教育中心校长 世伟：很多学生其实他动手能力特别强，所以上职赛道他发展得加好。另外，我们学校跟杭州科技职业技术学院是作办学的，我们的学生在这里三年，能够直升到杭科院。两年以后，你还要继续学习的，可以考本科，可以考研究生。

和子涵的选择不同，中考改革后，杨雨浩和虞舜涵初都进入了普通中。但经过半年的学习适应，两人做出了不样的决定。

浙江省嵊泗中学学生 虞舜涵：现在的学习状态我觉得非常好七台河防火门专用胶厂家，老师们也会调整课程，让学习变得有趣，生动。

浙江省舟山市嵊泗县职业教育中心2025物流业学生 杨雨浩：人生道路又不是只有条，它是可以选择的，我长开始是挺希望我上普通中的，然后经过个学期的上课，我就觉得职的课程可能适我，我就转来这里了。

浙江嵊泗

取消“中考选拔”

教育质量如何保障？

嵊泗县取消中考选拔后，不同孩子都找到了适自己的成长节奏。那么，取消选拔后，泡沫板橡塑板专用胶教育“内卷”是否得到缓解？没有升学压力，教学质量又如何保障？

走进嵊泗初中学，课堂氛围生动鲜活。在这节英语课上，学生们分组完成英文海报，并上台展示。老师介绍，讲完知识要点以后，现在，他们经常开展这样的项目式学习，英语教研组还结新教材开设了绘本二课堂，用趣味阅读夯实语言基础。

浙江省舟山市嵊泗县初中学英语教师 钱琰彦：以前的话，都是围绕着中考的个指挥棒在进行，多的是个考点的讲解，但是现在因为没有了升学焦虑跟压力，教学式得到了定的改变。

不仅是英语学科，各学科课堂都在悄然发生变化：不再是死记硬背与机械刷题，而是留出多空间，让大去探究实践、动手实验。

浙江省舟山市嵊泗县初中学初三学生 刘时羽：这个是我们的项目化作业，这是自己做杠杆，老师会教我们怎么去发现生活中的问题，然后步步思考。

与此同时，嵊泗县出了全新的教育评价体系，其中，初中实行“70学业水平+30过程表现”的综评价，将品德、健康、艺术及海岛特内容纳入考核，课堂发言、实验操作、项目探究等均计入过程评价。教师评价也告别“唯分数”，考察跨学科教学、个化指与项目化设计能力。

浙江省舟山市嵊泗县初中学初三学生 刘羽皓：我觉得我们的课加有趣了，作业形式加多样，因为大都可以上中了，心态可以稍微放平点，也有多的时间去追求自己的兴趣好了。

浙江省舟山市嵊泗县初中学初三学生长 韩娜：学校有整套的学业评价体系，让孩子的学习加，我觉得是比单纯考分要重要些。

黑龙江嘉荫县

初中贯通培养

自主选择未来赛道

浙江嵊泗中考改革的落地，其核心在于其学位充足、资源均衡。其实，取消中考选拔的探索，嵊泗县并不是孤例，在黑龙江伊春嘉荫县，2025年起，从初年开始行初中贯通培养模式，学生不再依据中考成绩分流，而是可以自主选择普通中或职业教育赛道。

嘉荫县地处东北边陲，总人口约5.7万，拥有3所初中、1所九年贯制学校、1所普、1所职，近三年，每年初中毕业生约有360人。2025年，嘉荫行初中贯通培养，探索中试入学，成为黑龙江中考改革的先行试点。

嘉荫县教育局局长 闫立山：近几年生源规模有点呈现逐年递减的趋势，学位供给情况看，是比较充足的，可以保证学生“愿读尽读”中，具备实施试入学和贯通培养的条件。

去年，改革从初开始实施，既落实国基础学科课程，牢学业基础，又开设艺术、体育、社会实践等多元拓展课程，实现初中课程有机衔接、学业平稳过渡。

嘉荫县二中学党支部书记 校长 冯启田：比如说在语文学科，我们引入中阅读的策略、历史学科渗透史料分析的能力、数学注重逻辑思维递进训练等，来帮助学生平稳过渡到中的学习节奏。

改革后，初三毕业生将不再通过中考成绩进行分流，而是自主选择普通中或职业教育赛道。

嘉荫县教育局局长 闫立山：对于在普通中就读以后不适应的学生，可以在二的上学期期末前提出申请，进行学籍的转接。今年秋季，我们还计划在普通中设置个职普融通班，孩子在入学的时候，同步学习普通中的基础课程和职业教育基础技能的课程，结束以后，进行二次选择。不再让次考试决定孩子的命运。

解读

小县中考改革 价值何在？

从嵊泗到嘉荫，两地均为人口小县、学位充裕，均实现了普通中的“应上尽上、愿读尽读”。那么两地的探索为全国中考改革提供了怎样的样本？解读↓↓↓

北京师范大学国端智库教育国情调查中心主任 张志勇：这两个县从资源配置短缺的时代，迈入了满足老百姓上普通中需求的新时代。面，改革从制度层面缓解了长长期以来的中考焦虑，破了“考定终身、分定命运”的刚筛选格局。当升学不再是唯目标，学校才能将多时间投入兴趣激发、能力培养和综素质提升。以嵊泗为例，当地用综评价体系替代单分数选拔，将过程表现、实践探究、特发展纳入考核，既守住了教育质量不滑坡，也引教师因材施教、创新教学。另面，两地还探索建立了普职双向互通、多元成长的通道。

北京师范大学国端智库教育国情调查中心主任 张志勇：总体来看，这些先行先试的改革经验，主要在教育学位较为充足的县市展开。虽然目前符条件的地区还不多，但随着未来学龄人口的变化，会有多地逐步具备改革条件，为进中“应上尽上”提供可行的参考路径。

1.本网站以及本平台支持关于《新广告法》实施的“极限词“用语属“违词”的规定七台河防火门专用胶厂家，并在网站的各个栏目、产品主图、详情页等描述中规避“违禁词”。
2.本店欢迎所有用户指出有“违禁词”“广告法”出现的地方，并积极配合修改。
3.凡用户访问本网页，均表示默认详情页的描述，不支持任何以极限化“违禁词”“广告法”为借口理由投诉违反《新广告法》，以此来变相勒索商家索要赔偿的违法恶意行为。